Investigation of the Change of Science Teacher Candidates’ Misconceptions of Acids-Bases with respect to Grade Level
Keywords:
Misconception, Acid-Base Misconception, Chemistry Education, Acids-BasesAbstract
Bu çalıŞma fen bilgisi öğretmen adaylarının asit-baz konusunda sahip oldukları kavram yanılgılarının sınıf düzeylerine göre değiŞiminin incelenmesi amacıyla yapılmıŞtır. ÇalıŞmanın örneklemini Bayburt Üniversitesi Bayburt Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği 1, 2, 3 ve 4. sınıf öğrencilerinden 138 kişi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak asit-baz kavram yanılgısı ifadelerinden oluĢan 13 maddelik çoktan seçmeli bir test kullanılmıştır. Farklı düzeydeki öğrencilerinin kavram yanılgısı testi ortalama puanlarının istatistiksel olarak farklılık gösterip göstermediğini ortaya koymak amacıyla tek yönlü varyans analizi (ANOVA) yapılmıştır. Ayrıca her bir sınıfın kavram yanılgısı testinde verdikleri cevaplardan sahip oldukları kavram yanılgısı ifadeleri belirlenerek bu yanılgıya rastlanma yüzdeleri hesaplanmış ve değerlendirilmiştir. Varyans analizi sonucunda fen bilgisi öğretmen adaylarının asit-baz konusunda sahip oldukları kavram yanılgılarının düzeylerdeki değişime göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık göstermediği belirlenmiştir. Ayrıca çalışmanın bulguları farklı düzeydeki öğrencilerin kavram yanılgıları yüzdeleri arasında paralellikler olduğunu ve %80’lere varan oranlarda aynı kavram yanılgılarını taşıdıklarını göstermektedir.
Downloads
References
Downloads
Published
Issue
Section
License
This license enables reusers to copy and distribute the material in any medium or format in unadapted form only, for noncommercial purposes only, and only so long as attribution is given to the creator. CC BY-NC-ND includes the following elements: Credit must be given to the creator; only noncommercial uses of the work are permitted; no derivatives or adaptations of the work are permitted.
